O'qish va ma'ruzalardan o'rganish

Tarkib

• Ta'limga oid o'qish
• Ko'proq o'rganishga olib boradigan kamroq o'qitishning yana bir misoli

O'qish va ma'ruzalar uchun umumiy bo'lgan strategiyalar

Agar siz "aqlli o'rgansangiz" samarali o'rganish ancha kam vaqt talab etadi. "Aqlli o'rganish" uchun siz o'rganishga ataylab yondashishingiz kerak. Aqlli o'rganish uchun, o'rganish qiyinligini o'zlashtirish uchun qanday strategiya va taktika haqida o'ylab ko'ring. Sizga unchalik yaramaydigan strategiya va taktikalarni o'zgartirish zarurati to'g'risida xabardor bo'ling.

Agar siz hushyor va ogoh bo'lishni maqsad qilib qo'ysangiz, eng yaxshi o'rganish ma'ruzalar va videolar paytida yuz beradi. Eng yaxshi yondashuv - yodlamoqchi bo'lgan narsalar haqida o'ylash. O'zingizga ma'lumot haqida savollar bering, masalan:

• Bilish foydali bo'lgan nima etishmayapti?
• Men nimani tushunmayapman?
• Buni yaxshiroq tushuntirishni qaerdan olsam bo'ladi?
• Qanday qilib men ushbu ma'lumotni o'zim bilgan narsalarga, kursning boshqa qismlariga, boshqa kurslarga va har xil muammolarga qanday qo'llashim mumkin?
• Bu menga qanday yangi g'oyalar beradi?

Axborotni boshqa kontekstda turli yo'llar bilan o'ylab ko'ring. Axborot siz bilgan deb o'ylagan narsalar bilan qanday bog'liqligini o'ylab ko'ring. O'zingizning bilim arsenalingizga kiritishingiz kerak bo'lgan yangi narsa nima?

O'qishlar

O'qish va xotirani yaxshilash bo'yicha ushbu darslarga qatnashadigan yoshga etgan har qanday kishi qanday o'qishni biladi. To'g'ri? Shart emas.

Birinchidan, biz o'quvchilarga o'qish mexanikasini qanday o'rgatishlarini hal qilishimiz kerak. Odamlarning katta qismi fonetikaga o'rgatilmadi, bu yuzlab yillar davomida savodxonlikni deyarli barcha tillarda o'qitishning an'anaviy usuli edi. Keyin ba'zi o'qituvchilar o'quvchilar fonetik bosqichni o'tkazib, to'g'ridan-to'g'ri "butun tilga" o'tishlari mumkin deb o'ylashdi. Butun tilda o'qishning asosiy g'oyasi o'quvchilarni so'zdagi tovushlarni alohida-alohida sindirishiga yo'l qo'ymaslik, aksincha butun so'zlarga ko'zlarini tikish va ularni oldingi bilimlar bilan bog'lashdir.

O'ylaymanki, savodxonlikning to'g'ri yo'li avval fonetikadan boshlanadi. Keyin, o'quvchilar alifbo tovushlarini o'zlashtirganda, g'alati so'zlarni chiqarib, ularning ma'nosini hal qilishlari mumkin. Fonetikani o'rgangandan so'ng, butun til har bir bo'g'inni ongli ravishda chalg'itgandan ko'ra, so'zlarni o'qish usuliga aylanadi. Xalqaro o'qish assotsiatsiyasi (IRA) fonetikani savodxonlikning butun tilli yondashuviga kiritishni qo'llab-quvvatladi.

Aslida, bu hali ham bir vaqtning o'zida bitta so'z bilan plodding muammosini qoldiradi. Optimal o'qish uchun bir vaqtning o'zida bir nechta so'zlardan iborat klasterlar kerak bo'ladi, ular kirilgan materiallar miqdorini tezlashtiradi. So'z turkumlari haqida o'ylash lingvistik ma'nolarni tez va yaxshiroq beradi, birin-ketin so'zlarni bosib o'tishdan ko'ra.

So'z turkumlarini to'g'ri ko'rish uchun, siz ko'zlaringizni chiziqdagi bitta fiksatsiya nuqtasidan o'ngga keyingi nuqtaga, so'ngra keyingi va hokazolarga qo'shilishga o'rgatishingiz kerak. Matn yoki tabiat manzaralari bo'ladimi, ko'zlar ko'rgan hamma narsa, fiksatsiya maqsadidan boshqasiga tez harakatlanish natijasida kelib chiqishini bilmasligingiz mumkin. Ushbu tezkor sakrashlar deyiladi sakadalar .

Bu hiyla-nayrang - har bir surish paytida ko'riladigan ingl.Maqsad hajmini kengaytirish: ya'ni har bir ko'zning uchishida ko'riladigan so'zlar sonini bitta fiksatsiya nuqtasidan keyingi fiksatsiya nuqtasiga oshirish. Buni qilishga urinib, har bir fiksatsiya paytida ko'rilgan so'zlar sonini ko'paytirishingiz mumkin. Dastlab, bu faqat bitta yoki ikkita so'z bo'lishi mumkin. Yaqinda sizning ko'zlaringiz har bir ko'zning uchi bilan to'rt yoki besh so'zni o'z ichiga oladi.

Bunday mashg'ulotlar qasddan mashq qilishni talab qiladi, ammo siz nima qilmoqchi ekanligingizni o'ylab ko'rsangiz, u avtomatik ravishda boshlanadi. Yaxshi o'qiydiganlar kitobdagi bir qator matnni, masalan, ikki-uchta ko'zni qamrab oladilar. Sinovlar shuni ko'rsatadiki, o'rtacha o'qish tezligiga ega o'quvchilar tushunishni yo'qotmasdan o'qish tezligini ikki yoki uch baravar oshirishi mumkin.

Ta'limga oid o'qish

Ko'proq o'rganishga olib boradigan kamroq o'qitishning yana bir misoli